В статье отражено проведенное исследование, направленное на изучение развития креативности детей дошкольного возраста, от 4 до 5 лет. Рассматриваются методы изо-терапии, направленные на развитие креативности детей и их эффективность в индивидуальной и групповой работе. Работа основана на анализе психолого-педагогического опыта и эмпирических данных, полученных в процессе исследования с применением методов изо-терапии, изложенных в книге Джозефа С. Рензулли «Новые направления в творчестве». Полученные результаты исследования свидетельствуют о положительных итогах как качественного, так и количественного изображения ответов на основные вопросы, подразумевающие развернутые ответы с изображением предметов с широким смысловым разбросом, комментариями о процессе изображения и функциональными возможностями предметов. Были сделаны выводы, что динамика уровня развития креативности у детей дошкольного возраста после проведенных занятий с применением методов изо-терапии стала положительной, таким образом, проведенная нами работа эффективна. Результаты статьи могут быть полезны психологам, педагогам образовательных учреждений, работающих с детьми дошкольного возраста и студентами педагогических специальностей при прохождении производственной практики.