Аннотация

         В данной статье обоснована актуальность подготовки психолого-педагогических кадров к использованию социальной терапии в работе с лицами с инвалидностью. Проведен анализ научных исследований по проблеме модернизации содержательного компонента подготовки специалистов для инклюзивного образования   с позиции компетентностного подхода. Раскрывается опыт внедрения  авторского учебного курса   в формировании когнитивных, функциональных, системных и других компетенций у   педагогов в сфере психолого-социальной службы. Автором обоснована  типологии компетенций как результата процесса обучения специалистов, представленных  в содержании изучаемых тем курса. Раскрыта роль использования современных образовательных  технологий обучения в подготовке магистрантов   к внедрению социальной терапии в инклюзивной практике. По итогам апробации курса сформулированы научно-обоснованные, практико-ориентированные рекомендации.

          Ключевые слова: социальная терапия, инклюзивное пространство, инклюзивная среда.