В статье представлен анализ теоретических подходов мировой психологической школы, выделившей основные положения и показатели к изучению психологического благополучия человека. Рассматриваемые подходы определены положениями многомерности изучения различных аспектов в сравнении субъективными показателями качества жизни. В статье представлены результаты исследования проблемы переживания состояния психологического благополучия студентами вуза в период пандемии COVID - 19. Возникшие ограничения в обучении и саморазвитии студентов, обусловленные социальной изоляцией, создали депривационные условия для поддержания психологического благополучия. На это фоне студенты переживают внутренний дискомфорт, обусловленный невозможностью удовлетворить в полной мере значимые потребности - психическая депривация проявляется в искажении личностного развития студента и психофизиологической деятельности его организма. В условиях социальной изоляции к перечисленному списку компонентов следует добавить аспекты изменения условий жизнедеятельности: нарушение режима работы и отдыха, недостаток физической активности и перегрузка умственной деятельности.