В данной статье рассматривается влияние ценностных ориентаций на социальную адаптацию студентов с использованием психологических методов исследования. Исследование позволило выявить особенности формирования ценностной системы студентов, определить общие черты и различия в их социальной адаптации. Работа имеет не только теоретическую значимость, но и практическую ценность: она служит основой для совершенствования психологических направлений, ориентированных на поддержку социальной адаптации студентов в образовательных организациях с учётом их ценностных ориентаций. Кроме того, исследование ценностных ориентаций и социальной адаптации студентов уточняется как одно из актуальных направлений науки психологии. В целом ценности представляют собой важный информационный слой, определяющий жизненные позиции и ориентиры личности; их эффективное использование даёт возможность студенту успешно действовать в социальной среде и реализовывать личностное развитие. Методы выявления ценностных ориентаций рассматривались многими учёными, среди которых Ш. Шварц, Э. Шпрангер, К. Роджерс и другие исследователи, изучавшие их в контексте социальной адаптации и личностного развития. Они описывают ценностные ориентации как ключевой фактор, определяющий поведение личности, её взаимодействие в социальной среде и жизненные стратегии. Исследование позволяет разработать психологические программы, направленные на развитие ценностных ориентаций студентов и поддержку процесса их социальной адаптации для успешного освоения образовательной среды.

Исследование проводилось среди студентов Казахского национального университета имени аль-Фараби и университета «Кайнар». В качестве респондентов выступили 75 студентов в возрасте 18–19 лет. Ценностные ориентации и уровень социальной адаптации участников исследования определялись с использованием комплекса специальных психологических методик.