В статье анализируется выявление психологических особенностей девиантного поведения детей подросткового возраста и анализу факторов, способствующих отклонениям в их поведении. Проявления девиантного поведения среди подростков выражаются в агрессии, гиперактивности, стремлении нанести вред себе или другим, а также в действиях, которые негативно влияют на социальные взаимодействия. В исследовании приняли участие 20 подростков 10 класса, обучающихся в средней школе №51 города Тараза, подведомственной Управлению образования имени Н.Данаева. Отбор участников был осуществлён на основе предварительных бесед с педагогами и социальным работником школы. В качестве методов исследования использовались анкета девиантного поведения, тест Басс-Дарки, шкала личной тревожности Спилбергера-Ханина.

В результате исследования можно сказать, что для профилактики и коррекции девиантного поведения у подростков важно не только выявить причины и психологические особенности такого поведения, но и создать условия для самопознания, восприятия и развития. Взаимопонимание между подростком и его окружением, особенно в семье и образовательной среде, а также профессиональная помощь психологов являются ключевыми факторами формирования позитивной модели поведения.