Образовательное пространство  совершенствуется и изменения, заставляет искать инновационнные методы и формы обучения.  Поэтому,  в образовательном процессе, в том числе при подготовке специалистов по специальной педагогике очень важно уметь использовать обширные арсеналы образовательных технологии, которые в будущем помогуть студентам правильно организовать коррекционно – развивающую работу с детьми с особыми  образовательными потребностями, с учетом их индивидуальных особенностей.  Одним из них являются проектные технологии обучения. Как системно организованная деятельность проектный метод имеет большую значимость в формировании и развитии и профессиональной компетентности  будущих специалистов.  Как детально описанный образ будущего обьекта или способа деятельности , проектный метод это не только учебно - познавательная, но  и игровая, творческая и исследовательская деятельность, результатом которого является решение проблемы или вопроса в контексте использования проекта. Обеспечивая целостность педагогического процесса проектный метод помогает угубить знания и развивать навыки исследовательской деятельности. Для того, чтобы грамотно организовать обучение в контексте проектного метода, очень важно владеть методологией и психолого- педагогическими аспектами. В статье рассматриваются психолого-педагогические аспекты использования проектной технологии обучения в профессиональной подготовке специальных педагогов.