Данная статья посвящена переводу, культурно-языковой адаптации и психометрической оценке казахской версии опросника Student Subjective Wellbeing Questionnaire (SSWQ), разработанного T. L. Renshaw и соавторами, предназначенного для оценки субъективного благополучия студентов в образовательной среде. В исследовании приняли участие 807 студентов высших учебных заведений Казахстана в возрасте от 16 до 25 лет. Исследование было одобрено Локальным этическим комитетом Казахского национального университета имени аль-Фараби, участие респондентов являлось добровольным и анонимным. Цель исследования заключалась в переводе, культурной адаптации и оценке факторной структуры, надежности и конструктной валидности казахской версии опросника SSWQ. Статистическая обработка данных проводилась с использованием программы Jamovi. Для оценки психометрических свойств были рассчитаны коэффициенты α Кронбаха и ω Макдональда, выполнены эксплораторный и конфирматорный факторный анализы, проверена иерархическая модель второго порядка, а также проведена оценка конвергентной и дискриминантной валидности с использованием коэффициентов ранговой корреляции Спирмена. Полученные результаты подтвердили высокую внутреннюю согласованность субшкал, воспроизводимость оригинальной четырехфакторной структуры, возможность использования интегрального показателя субъективного благополучия и хорошие показатели конструктной валидности. Казахская версия SSWQ обладает удовлетворительными психометрическими характеристиками и может использоваться в научных исследованиях, психологическом сопровождении студентов и оценке эффективности программ, направленных на сохранение и укрепление их психологического благополучия.