Целью данного исследования является изучение влияния участия студентов в спортивных мероприятиях на уровень их самооценки, степень удовлетворения базовых психологических потребностей и развитие психологической устойчивости. Актуальность исследования обусловлена ростом психоэмоциональной нагрузки на студентов в условиях современного образовательного процесса и необходимостью поиска эффективных ресурсов поддержания психического здоровья молодежи.

В исследовании приняли участие 120 студентов университета в возрасте от 18 до 25 лет, среди которых 60% составили женщины и 40% — мужчины. Выборка была разделена на две группы: студенты, регулярно участвующие в спортивных мероприятиях, и студенты с низким уровнем или отсутствием физической активности. В качестве диагностического инструментария использовались стандартизированные методики: шкала самооценки Розенберга (Rosenberg Self-Esteem Scale), шкала удовлетворения базовых психологических потребностей (Basic Psychological Needs Satisfaction Scale) и шкала психологической устойчивости Коннора–Дэвидсона (Connor-Davidson Resilience Scale).

Статистическая обработка данных осуществлялась с применением корреляционного анализа и методов сравнения групп. Полученные результаты свидетельствуют о положительной связи спортивной активности с более высокой самооценкой, удовлетворением базовых психологических потребностей и уровнем психологической устойчивости студентов. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных данных при разработке профилактических и развивающих программ, направленных на укрепление психологического благополучия студентов в образовательной среде.