В статье рассматриваются актуальные проблемы проблемно-деятельностного обучения как
условие развития творческого мышления студентов. Указываются необходимые условия успешной
реализации данного вида обучения. Именно у учащихся возникает чувство удовлетворения,
эмоционального подкрепления, которое обеспечивает сознательное усвоение знаний при решении
проблемных вопросов и развивает устойчивый интерес в процессе познания. Кроме того, проблемное
обучение повышает влияние физических упражнений на интеллектуальную, эмоциональную и
волевую сферу психики. Следовательно, можно сделать вывод, что путем постановки и решения
проблемных вопросов и ситуаций проблемное обучение моделирует интеллектуальный процесс
творческого характера. Изучение сущности проблемно-деятельностного обучения позволяет
выделить моменты, способствующие успешному овладению обучающимися знаниями, умениями,
умениями и формированию творческого мышления. Особенно важна роль проблемного обучения в
развитии активности личности (интеллектуальной, волевой и эмоциональной), которая объективно
возникает при конфликте человека с познавательными трудностями, проблемой.