В статье определяются сущность и теоретико-методологические основы социальной роли специалиста, рассматриваются педагогические и психологические аспекты. В настоящее время одним из наиболее актуальных направлений теории и практики высшего педагогического образования является процесс формирования профессионально значимых качеств будущих специалистов. Специальный педагог-это почти всегда чрезвычайно разносторонний, активный, энергичный человек, уверенный в успешном исходе своей деятельности, доброжелательный. Она характеризуется нравственной оценкой роли человека с ограниченными возможностями. Профессиональное мировоззрение специального педагога-это результат понимания и личностной оценки процессов, происходящих в социальном и духовном мире и влияющих на место и роль людей с особыми образовательными потребностями в жизни общества. Педагогическое воздействие профессионала на него проявляется как активная личность, непосредственно влияющая на адаптацию людей с особыми образовательными потребностями к нормальной среде в обществе. Незаменимыми и профессионально важными качествами педагога-дефектолога являются выносливость, выносливость.

.