Есту қабілеті нашар балалар білім беру процесінде қосымша қолдау мен назар аударуды қажет ететін оқушылардың ерекше тобы болып табылады. Олардың дамуының маңызды аспектілерінің бірі - әлеуметтік интеллектті қалыптастыру. Бұл мақалада есту қабілеті нашар бастауыш сынып оқушыларында осы процесті жүзеге асыруға көмектесетін негізгі стратегиялар мен тәсілдер қарастырылады. Визуализация үшін олар модель немесе Smart-сурет түрінде ұсынылған.

Сонымен қатар, теориялық зерттеу бастауыш мектеп жасындағы нашар еститін балаларда әлеуметтік интеллекттің даму ерекшеліктерін талдады. Эмпирикалық зерттеуге қатысты авторлар бақылау және эксперименттік топтардағы әлеуметтік интеллект деңгейін бағалау үшін тест жүргізді, сондай-ақ есту қабілеті нашар балаларда әлеуметтік құзыреттілікті дамыту үшін тренинг ұйымдастырылды және тиімділігіне тексерілді.

Инклюзивті мектептер мен мамандандырылған сыныптардың педагогтары мүмкіндігі шектеулі балалар, оның ішінде есту қабілеті нашар оқушылар үшін инклюзивті және қол жетімді орта үшін жағдай жасауы керек, оларды сындарлы қарым-қатынас пен құрдастарымен эмоционалды қарым-қатынасты ынталандыра отырып, бірлескен оқытуға белсенді түрде тартуы керек. Басқа мамандармен және нашар еститін бастауыш сынып оқушыларының ата-аналарымен ынтымақтастық та есте болу керек.