Студенттердегі обсессивті-компульсивті симптомдар созылмалы академиялық стресс жағдайында тұлғалық бейімділіктердің, мазасыздықтың және эмоционалдық дисрегуляцияның өзара әрекеттесуінің нәтижесі ретінде қарастырылуда. Бұл зерттеудің мақсаты - студенттердегі обсессивті-компульсивті мінез-құлықтың дамуы мен сақталуындағы эмоционалдық реттеудің рөлі туралы қазіргі түсінікті жүйелеу және пилоттық деректерге негізделген сипаттамалық реттеу үрдістерін сипаттау. Әдістемеге отандық және халықаралық зерттеулерді шолу және аналитикалық интеграциялау, сондай-ақ Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университетінің студенттеріне SCL-90-R (обсессивті-компульсивті мінез-құлық және жалпы күйзеліс шкаласы), Үлкен бестік сауалнамасын, Бек мазасыздық инвентаризациясын (BAI) және Эмоционалдық реттеу стратегияларының қысқаша инвентаризациясын қолдана отырып, пилоттық сауалнама (2025 жылдың қыркүйек-желтоқсан айлары) кіреді. Алынған нәтижелер мазасыздықтың жоғарылауы және айқын обсессивті-компульсивті үрдістері бар адамдарда бейімделмеген стратегиялардың (басу, болдырмау, гипербақылау) басым екенін көрсетеді, ал когнитивті қайта бағалау қолайлы эмоционалдық профильмен байланысты. Зерттеудің практикалық маңыздылығы ұсынылған процесс-бағытталған модельде тұлғалық қасиеттерді, мазасыздықты және эмоционалдық дисрегуляцияны компульсивті мінез-құлықты тұрақтандыру механизмдері ретінде байланыстырады. Зерттеудің ғылыми жаңалығы студенттерде обсессивті-компульсивті көріністердің дамуындағы әлеуетті делдал ретінде эмоционалдық реттеудің рөлін нақтылауда және университет ортасында профилактикалық және психокоррекциялық араласулардың перспективаларын негіздеуде жатыр.