Бұл мақалада дене шынықтыру сабақтарында бірлескен оқыту (co-teaching) тәсілін қолданудың мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытудағы тиімділігі талданады. Қазіргі кезде инклюзивті білім беру Қазақстанның білім беру жүйесіндегі стратегиялық басымдықтардың бірі саналады. Ерекше білім беруді қажет ететін балалардың сапалы білімге тең қол жеткізуі олардың тек физикалық дамуына ғана емес, сонымен бірге әлеуметтік бейімделуіне және тұлғалық әлеуетін ашуына шешуші ықпал етеді.

Зерттеу жалпы білім беретін мектептің 5–6-сыныптарында оқитын 32 оқушының (N = 32) қатысуымен жүргізілді. Әдістер құрамына әдебиеттерге шолу, сабақтарды жүйелі бақылау, сауалнама алу және салыстырмалы талдау енгізілді. Нәтижелер co-teaching тәсілін қолдану сабаққа қатысу белсенділігін арттырғанын (62 % қарсы 38 %), әлеуметтік ынтымақтастықты күшейткенін (75 % қарсы 48 %) және физикалық тапсырмаларды орындау сапасын жақсартқанын көрсетті. Сонымен бірге сауалнама деректері оқушылардың өзіндік сенімі өскенін және мұғалімнің қолдауы жеткілікті деп бағаланғанын айқындады.

Қорытынды түрде айтқанда, зерттеу нәтижелері co-teaching тәсілінің инклюзивті ортада оқу жетістіктерін жақсартуға, әлеуметтік бейімделуді жеңілдетуге және педагогикалық практиканы дамытуға әсер ететінін көрсетті. Қазақстан мектептерінде бұл әдісті инклюзивті тәжірибеге кеңінен енгізу қажеттігі айқындалды.