Қазіргі психологиялық-педагогикалық білімнің өзекті міндеті-жоғары оқу және әлеуметтік жүктеме жағдайында жастардың психологиялық әл-ауқатын сақтауға және нығайтуға ықпал ететін факторларды зерттеу. Бұл жұмыста зерттеу мәселесі стресске төзімділік деңгейі мен студенттердің психологиялық әл-ауқатын субъективті бағалау арасындағы өзара тәуелділік дәрежесін анықтау болып табылады. Зерттеудің мақсаты-әр түрлі мамандықтағы студенттерде осы екі фактордың өзара әрекеттесу заңдылықтарын анықтау, сонымен қатар стресске төзімділікті арттыруға және студенттік ортадағы психологиялық әл-ауқаттың субъективті қабылдауын жақсартуға көмектесетін ұсыныстар әзірлеу.

Зерттеу барысында тақырып бойынша ғылыми әдебиеттерді теориялық талдауды қамтитын әдістер кешені пайдаланылды; стресске төзімділік пен психологиялық әл-ауқат деңгейлерін эмпирикалық тестілеу, содан кейін көрсеткіштер арасындағы корреляциялық байланыстарды талдау; бірқатар психологиялық және мінез-құлық сипаттамалары бойынша студенттің профилін анықтауға бағытталған авторлық сауалнама; жеке ерекшеліктер мен күресу стратегияларын зерттеу үшін қолданылатын бақылау әдісі; байқалған мінез-құлық реакциялары мен психологиялық әл-ауқат пен стресске төзімділікті қабылдау деңгейі арасында байланыс орнатуға мүмкіндік беретін салыстырмалы талдау әдісі.

Тестілеу нәтижелері техникалық мамандықтар студенттерінің стресске төзімділік пен субъективті психологиялық әл-ауқаттың ең жоғары интегралды көрсеткіштеріне ие екендігін көрсетті. Авторлық сауалнама негізінде жалпы тенденциялар да, дайындықтың әртүрлі бағыттарындағы студенттердің стресске төзімділік пен әл-ауқаттың мәні мен көріністері туралы мамандандырылған идеялары анықталды. Бұл білім беру бағыттарының ерекшеліктерін ескере отырып, осы параметрлер бойынша студенттердің салыстырмалы идеалды профильдерін қалыптастыруға мүмкіндік берді.

Салыстырмалы талдау стресстік жағдайларда байқалған мінез-құлық реакциялары мен психологиялық әл-ауқаттың субъективті бағалау деңгейі арасындағы статистикалық маңызды байланыстың болуын көрсетті. Анықталған заңдылықтар білім беру ұйымдарына да, студенттер мен оқытушылар құрамына да бағытталған практикалық ұсыныстардың негізін қалады. Зерттеу қолданбалы құндылыққа ие, өйткені ол стресстің жоғарылауы жағдайында әртүрлі мамандықтағы студенттердің өмір сүру сапасын жақсарту үшін нақты шараларды ұсынады. Әзірленген ұсынымдар тұрақты копинг-стратегияларды қалыптастыруға, психологиялық тұрақтылықты арттыруға және қазақстандық жоғары мектеп контекстінде қолайлы білім беру ортасын құруға бағытталған.