Мақалада педагог-психолог пен логопедтің эмоционалды ерік – жігер аясы бұзылған балалармен пәнаралық жұмыс жүргізуде бірлесіп жұмыс істеудің артықшылығы мен негізгі тәсілдері туралы айтылады. Мүмкіндігі шектеулі балалар арасында мінез-құлық ерекшеліктерімен айқындалған балалар қарым-қатынасқа түсуде және эмоционалды реакцияларын басқаруда нәтижеге бағытталған  топтық жұмыстар жүргізуді айтарлықтай қиындатады. 

Кейбір жағдайларда баланың жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, мамандардың бірлескен  мақсатқа бағытталған пәнаралық жұмыстарды өткізудің тиімділігі жоғары болады.