В статье рассматривается роль рефлексии в работе с лицами, придерживающимися радикалистских взглядов, как одного из ключевых психологических механизмов профилактики и коррекции деструктивных установок. Целью исследования является раскрытие значения рефлексивных практик в процессе осознания личного будущего, переоценки прошлого опыта и пересмотра актуальных форм поведения помогающие успешно социализироваться в обществе.

В  представленной научной статье описываются цель и структура рефлексивной деятельности, разъясняются основные модели и концепции рефлексии в современной психологии. Кроме этого, в материалах представлены конкретные фразы, техники, методы и приемы, применяемые как в индивидуальной, так и групповой психологической работы с осужденными, отбывающими наказание в пенитенциарных учреждениях. Отдельное внимание уделено актуальным моделям и последовательным этапам социализации,  использование которых позволяет расширить возможности применения рефлексивных практик и повысить их содержательную глубину при организации и проведении психологической работы с заключенными, относящимся к группе риска радикализации.

В статье представлена технология проведения письма с заключенными и варианты проведения метода письма на практике в пенитенциарном учреждении в деятельности психолога.

Показано, что развитие рефлексивных способностей способствует формированию критического мышления, осознанному отношению к собственным убеждениям и поступкам, а также повышает готовность личности к конструктивным изменениям, влияющие на психологическое благополучие и качество жизни человека. Результаты исследования пенитенциарных практики подтверждают целесообразность включения рефлексивных практик в комплексные программы профилактики радикализации и психологического сопровождения.