В статье рассматривается психологическое влияние конформизма на формирование ценностных ориентиров студентов в процессе социальной адаптации. Предлагается оригинальная интерпретация конформизма как механизма ценностной контагиозности, в рамках которого нормы и установки распространяются в студенческой среде подобно культурным вирусам. Через ритуалы, повторение и групповое давление происходит трансформация индивидуальных смыслов, зачастую без осознанного выбора личности. На основе разработанной шкалы V-ConScale представлена модель количественной диагностики восприимчивости студента к ценностному заражению и уровня его рефлексивной устойчивости. Работа сочетает философско-психологический анализ с прикладной педагогической направленностью и предлагает инструменты мониторинга, профилактики и сопровождения процессов смысловой адаптации студентов в вузовской среде. Концепт может быть полезен для проектирования образовательных стратегий, ориентированных на формирование аутентичного, критически мыслящего субъекта.