В данной статье рассматривается процесс психологического развития будущих учителей посредством совместного взаимодействия студентов. В исследовании определяется влияние совместной работы на такие психологические компоненты, как повышение мотивации, укрепление самооценки, формирование уверенности в себе и развитие рефлексивного мышления.

Исследование проводилось на примере студенческого клуба «Білім векторы», созданного в 2025 году на кафедре начального образования Казахского национального педагогического университета имени Абая. В статье изучается влияние совместного творчества и научных проектов на формирование исследовательской компетентности студентов с использованием смешанных методов (количественных и качественных). Количественные данные обрабатывались в программе SPSS, а качественные – с помощью дневников рефлексии и наблюдения. Результаты показали, что студенческое сотрудничество положительно влияет не только на профессиональное, но и на личностное и психологическое развитие. Совместная работа в клубе пробуждала внутреннюю мотивацию студентов и создавала благоприятную психологическую среду, основанную на ответственности и взаимном доверии. В статье обосновывается важность формирования инновационных образовательных моделей, направленных на развитие профессионально-психологического потенциала студентов в высших учебных заведениях.