Бүгінгі таңда аутизм нейродаму бұзылыстарының ең жылдам таралып келе жатқан бұзылысы болып табылады. Соңғы жылдары Қазақстан аутизмы бар балаларға ерте диагностика және түзету көмегі бағдарламаларын белсенді түрде әзірлеп, еңгізіп келеді, сондай-ақ аутизмы бар балаларға арналған қолдау орталықтары ашылып, ал 2022 жылдан бастап медициналық-санитарлық алғашқы көмек (МСАК) ұйымдарында аутизмді анықтауға скрининг өткізіледі [1]. Бірақ, медициналық-санитарлық алғашқы көмек ұйымдарының дәрігерлерінің аутизм мәселелері бойынша хабардарлық денгейін бағалау үшін зерттеулер жүргізілмеген. Осыған байланысты, Қазақстандағы ең ірі мегаполис және мүмкіншілігі шектелген балаларға психологиялық -медициналық -педагогикалық көмек көрсететін негізгі орталық Алматыда медициналық-санитарлық алғашқы көмек ұйымдарындарының дәрігерлерінің хабардарлығын зерттеу өзекті болып табылады.
Зерттеу мақсаты. Алматы қаласындағы алғашқы медициналық-санитарлық көмек (АМСК) дәрігерлерінің аутизмі бар балалардың этиологиясы, диагностикасы және маршрутизациясы мәселелері бойынша кәсіби хабардарлық деңгейін бағалау, сондай-ақ оларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді уақтылы бастауға кедергі болатын факторларды анықтау. БМСК (біріншілік медико-санитарлық көмек) дәрігерлерінің тек алғашқы скрининг дағдыларын меңгеріп қана қоймай, сонымен қатар психологиялық-педагогикалық көмектің өңірлік инфрақұрылымын нақты бағдарлай білуі аса маңызды. Қауіп-қатерлерді дер кезінде анықтау — бұл тек алғашқы кезең; ерте араласудың тиімділігі дәрігердің отбасын мамандандырылған білім беру ұйымдары мен түзету орталықтарына қаншалықты жедел бағыттай алатындығына тікелей байланысты. Алматы жағдайында жетекші психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялар (ПМПК) мен психологиялық-педагогикалық түзету кабинеттері (ППТК) шоғырланғандықтан, дәрігерлердің пациент маршрутизациясын түсінуі шешуші факторға айналады. Медицина мамандарының қолжетімді педагогикалық ресурстар туралы хабардарлығының төмендігі пәнаралық өзара іс-қимылға кедергі келтіреді, бұл бала дамуының ең сенситивті кезеңінде түзету жұмыстарының басталуын кешіктіреді. Осылайша, дәрігерлердің кешенді қолдау жүйесінің мүмкіндіктері туралы білімін бағалау медициналық диагностикадан психологиялық-педагогикалық оңалтуға көшу процесін оңтайландыруға мүмкіндік береді, бұл аутизмі бар балаларды сүйемелдеудің үздіксіздігі мен толықтығын қамтамасыз етеді